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蒙氏的教具究竟有多少种？依荷兰新屋公司八十年代的目录，有三百四十九种之多。但实际上哪些是蒙特梭利自己所创制，却很少有人去研究，可见有一些必是经由后人自己发展出来的。其实这相当符合蒙氏的教育精神，因为她不曾认为蒙氏教学是一种永恒的结论。她明白生命具有变动性，所以随着时代变通，教育的发展必会有些因循，也有所创新。因此，只要合乎蒙氏教育法的精神和目标 生产幼儿园设施，父母们也可以在家里替孩子做。但千万别去买那些复杂得连自己都弄不清楚的电动“玩意儿”，惹得孩子和自己生气。 　　对于“教具”一词，蒙氏本人曾公开地表示，她不喜欢这个名词，正确的名称我们应该叫它“工作材料”。它的主要作用，是供给幼儿作成长“工作”时所用的“材料”，是兼具增进智力和改善性格的目的，而不愿世人称之为“教具”。然而这个名称的由来已久，我们为了方便沟通，也不像老师手中的那根教棒，不是辅助老师教课的物品（“辅助老师授课”就成了以大人为中心），它是让孩子在其中“自我教育”、“自我启发”的媒介物，而非玩具
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